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Limitaciones teórico-metodológicas acerca de los modelos cognoscitivos - Relación Ciencia-Tecnología
Psicología y SIDA - Algunas Consideraciones Teórico-Metodológicas
Indice del artículo
Limitaciones teórico-metodológicas acerca de los modelos cognoscitivos
Se fundamenta en una concepción dualista
Retoma el paradigma del reflejo
Considera la misma complejidad de los procesos
Falta de delimitación de su objeto de estudio
Relación Ciencia-Tecnología
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  • Relación Ciencia-Tecnología

En este último punto hemos de considerar que la psicología cognoscitiva se ha propuesto como una alternativa en el estudio y sobre todo en la modificación de conducta; esto es, se propone como una alterativa que intenta dar solución a los problemas conductuales que se le presenten.

Históricamente, la teoría cognoscitiva tuvo como principal limitante, la postulación de variables mediacionales, hecho que motivó a algunos a crear distintas escuelas cognoscitivas que retomaran influencias de otras teorías e incluso disciplinas, -tales como la cibernética o la fisiología- que les ayudaran a poder explicar el comportamiento. Esto condujo a que dichas escuelas construyeran sus modelos conforme su propia práctica, lo que originó entre otras cosas, que se alejaran de sus propios fundamentos cuando éstos no les permitían cumplir con la demanda social, teniendo como principal objetivo el lograr la efectividad de sus intervenciones versus la aplicación de un conocimiento derivado del conocimiento básico.

Actualmente y en particular los modelos cognitivos se han encargado de responder a demandas sociales al margen de un conocimiento básico, lo cual ha traído como consecuencia, la adopción de otro tipo de modelos derivados de la misma psicología o en el peor de los casos de otras disciplinas y esto a su vez ha repercutido, en el traslapamiento de la labor profesional del psicólogo con el de otras disciplinas, la confusión del objeto de estudio de la psicología, en la reducción del campo de acción del psicólogo supeditada a las demandas sociales temporales y en la escasez de una tecnología conductual científica que permita al psicólogo en su actividad profesional -bajo los criterios de coherencia, pertinencia y autocorreción- vincular su contenido teórico con el campo aplicado (Ribes y López, 1985; Rodríguez, 2002).

En si y hasta ahora la teoría cognoscitiva es considerada como una vertiente pragmática que se da al margen de una teoría básica y que sólo busca responder a una demanda social contraria a la vertiente científica (que sería la ideal) que consiste en la aplicación del conocimiento psicológico derivado de la ciencia, supeditando su función social a su contenido epistémico (Rodríguez, 2002).

La mayoría de los modelos aquí descritos han respondido a una demanda social, por ejemplo el modelo de creencias de la salud, el cual fue creado en respuesta a la escasa participación de la comunidad en la detección y prevención de enfermedades, por otro lado el modelo Transteórico resulta de una serie de observaciones hechas en la terapia clínica por los fundadores del modelo, constituyendo una practica pragmática en lo que a intervención se refiere pues no cuenta con un marco teórico congruente con su forma de intervención y surge de la aportación de varias teorías (Prochaska & DiClemente, 1982).



 

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